Согласно анализу Конфиденциально.цифровой.
В докладе собраны свидетельства руководителей университетов в изгнании, бывших преподавателей, студентов и специалистов. Источники описывают трудности, связанные с инвестициями, преемственностью академического персонала, исследованиями и подтверждением степеней за пределами Никарагуа.
В период с 2021 по 2025 год Никарагуа выделила 40 177 миллионов кордоб (1 084 779 миллионов долларов США) на финансирование высшего образования. По данным издания, сумма не достигла 6% установленного Конституцией общего бюджета республики.
Информация предполагает, что наличие средств влияет на такие области, как лаборатории, библиотеки, оборудование и исследования, помимо подготовки учителей. Опрошенные источники также связывают эти условия с подготовкой студентов к рынку труда.
Ректор Университета Пабло Фрейре в изгнании Адриан Меса Соса отметил, что современные системы образования зависят от достаточных инвестиций, академической свободы и подготовленных учителей.
«Образование — это сложный процесс, в котором участвует множество переменных», — сказал Меза Соса Confidencial.digital. Ректор отметил, что подготовка преподавателей влияет на качество университетских программ.
Ученый отметил, что высшие учебные заведения нуждаются в материальных ресурсах для преподавания и проведения исследований. Среди требований он назвал наличие лабораторий, библиотек и оборудования.
Меза Соса также считает, что условия заработной платы учителей могут повлиять на готовность профессионалов посвятить себя преподаванию. По его мнению, специализация преподавания – еще один аспект, связанный с функционированием университета.
Профессор Рауль, бывший профессор Центральноамериканского университета, сказал, что он ушел из этого учреждения после его конфискации. Собеседница задала вопросы о центре, который ее заменил.
Рауль заявил, что многие опытные преподаватели больше не остаются в университете. В своем рассказе он упомянул документ, в котором слово «студент» использовалось для обозначения студента.
Хавьер, студент, который решил получить второе высшее образование в конфискованном университете, объяснил, что он принял это решение, чтобы искать новые возможности развития и расширить свою профессиональную программу.
Молодой человек заявил, что не считает, что университетское образование достаточно подготовило его к трудовой жизни. Он также отметил, что бюрократия внутри учреждений может затруднить установление профессиональных контактов.
Анализ утверждает, что проблемы высшего образования могут повлиять на способность выпускников конкурировать за рабочие места в Никарагуа или в других странах. Эта оценка связана с качеством обучения и условиями на рынке труда.
Экономист Энрике Саенс из Фонда Пуэнтес-пара-эль-Десарролло заявил, что структура национальной экономики имеет ограничения для создания профессиональных рабочих мест. С этой точки зрения он отметил, что степень не гарантирует работу по изучаемой специальности.
«Наличие университетского образования в Никарагуа не является гарантией», — сказал Саенс изданию. Экономист связал эту ситуацию со способностью экономики создавать рабочие места.
В докладе указывается, что некоторые выпускники, которые мигрируют или отправляются в изгнание, сталкиваются с академическими и административными процедурами для подтверждения своих степеней. Эти требования могут усугубить трудности выхода на рынок труда страны назначения.
В записке часть текущих проблем локализована в процессах, происходивших на протяжении нескольких десятилетий. Среди них он упоминает отъезд специалистов из страны после 1979 года и новую эмиграцию ученых после апрельского восстания 2018 года.
Бывший ректор Национального автономного университета Никарагуа в Леоне Эрнесто Медина Сандино утверждал, что уход преподавателей и исследователей повлиял на смену поколений в университетах.
Согласно их анализу, этот разрыв сократил возможности обновления знаний и развития исследовательских групп. Он также отметил, что отбор учителей больше не основывается исключительно на академических критериях.
«Они начали назначать учителей не из-за их академических способностей или уровня учебы, а из-за их лояльности режиму», — заявила СМИ Медина Сандино. Бывший ректор считал, что этот механизм оказывает влияние на вузы.
В статье отъезд исследователей с докторскими степенями и международными связями связывается со снижением научного производства. В публикации указывается, что подготовка этого профильного персонала заняла более двух десятилетий.
По данным цитируемых источников, потеря специалистов также может иметь последствия для экономических, социальных, академических и экологических проектов. Анализ показывает, что для развития этой деятельности необходимо наличие человеческого капитала.
Освальдо, специалист в области социальных наук, живущий в Никарагуа, описал трудности в работе учителей. По его словам, учителя сталкиваются с ограничениями в преподавании своих занятий и должны одобрить учеников, даже если они плохо учатся.
«Образование характеризуется дешевым политиканством», — сказал Освальдо. Собеседник связал эту оценку с функционированием классов, положением учителей и поведением учеников.
Исполнительный директор инициативы «Мосты для студентов» в Никарагуа Марко Аурелио Пенья связал этот сценарий с уровнем академической свободы в университетах.
Пенья утверждал, что в технической и инженерной карьере будет меньше места для включения политического содержания. С другой стороны, он считал, что такие области, как право, политология и история, будут более подвержены влиянию официального дискурса.
В тексте цитируется Индекс академической свободы, который ставит Никарагуа на последнее место в глобальной классификации. Индикатор оценивает аспекты, связанные с исследованиями, преподаванием и возможностью выражения идей в академических учреждениях.
Саенс отметил, что эта позиция совпадает с другими институциональными трудностями в стране. Медина Сандино заявила, что низкий рейтинг академической свободы может ограничить условия для формирования исследовательских групп.
Меза Соса заявил, что в Центральной Америке нет интегрированной региональной системы аккредитации и омологации университетских степеней. По их пояснениям, каждая страна устанавливает свои условия признания исследований, проведенных в другой стране.
Эта ситуация может повлиять на никарагуанцев, желающих продолжить обучение или работу за границей. В отчете указывается, что некоторым профессионалам необходимо дополнить свое обучение или пройти процедуру подтверждения степени, прежде чем практиковать.
Хавьер заявил, что диплом сам по себе не подтверждает знания человека. Если он решит эмигрировать, он указал, что будет стремиться поддержать свое обучение посредством получения степени аспиранта, магистра или технической подготовки в стране назначения.
Опрошенные источники сходятся во мнении, что условия высшего образования влияют на возможности студентов и выпускников. Их подходы указывают на проблемы в финансировании, преподавании, исследованиях, академической свободе и признании обучения.
