По данным Испанской коалиции Глобальной кампании за образование (CME), менее половины подростков в Гондурасе и Гватемале удается получить среднее образование. Эта организация предупреждает, что чрезвычайная ситуация в сфере образования в Северном треугольнике грозит увековечить циклы бедности и вынужденного перемещения, если фундаментальные реформы не будут реализованы.
По данным CME, в Гондурасе только 24,9% учащихся получили среднее образование в 2023 году, в то время как более 846 000 несовершеннолетних остались вне системы образования. Со своей стороны, в Сальвадоре уровень завершения строительства составляет 60%, что, хотя и выше, чем у его соседей, показывает масштабы регионального кризиса.
Документ предупреждает, что отсутствие доступа к образованию способствует сохранению порочного круга бедности и ограничивает трудовую и социальную интеграцию тысяч молодых людей. По данным CME, 14% тех, кто мигрирует в регионе, составляют дети и подростки, многие из которых прервали учебу в школе и не имеют эффективных механизмов для возобновления учебы во время миграции, возвращения или запроса убежища.
Ситуация еще более сложная для девочек, женщин-подростков и представителей коренного населения. В отчете уточняется, что 20% женщин-мигрантов — девочки или подростки, и что более половины мигрируют по причинам защиты от сексуального насилия, ранней беременности или перегрузки семейными заботами — факторов, которые увеличивают отсев из школы. В исследовании подчеркивается: «Быть подростком — это не одно и то же, что быть подростком женского пола, представительницей коренного населения, репатрианткой… все они представляют собой слои, которые повышают уязвимость и ограничивают их доступ к образованию».
В классах сосуществуют молодые люди с разными миграционными траекториями: репатрианты, мигранты, беженцы или коренные жители. В CME отмечают, что отсутствие информации о конкретных потребностях этих студентов затрудняет работу учителей.
Среди предложений испанской коалиции GCE – обновление модели управления образованием, многолетнее финансирование и улучшение координации между государственными, гуманитарными и социальными субъектами. В докладе также требуются системы показателей, которые объединяют аспекты защиты, развития и мира для лучшего планирования.
Одним из основных выявленных препятствий является отсутствие точных данных о подростках, находящихся в ситуациях мобильности или вынужденного возвращения. В документе подчеркивается: «Данных нет, точно неизвестно, что происходит в классах», что затрудняет разработку политики и ухудшает изоляцию наиболее уязвимых слоев населения.
CME приходит к выводу, что гарантия образования мобильным подросткам в Северном треугольнике необходима для того, чтобы разорвать порочный круг изоляции и перемещения. Если системы образования и политика защиты детей не будут преобразованы, регион рискует усилить уязвимость поколений и увековечить бедность и вынужденное перемещение.
