Систематическое насилие в отношении девочек, подростков и женщин в школах представляет собой, по мнению Мириам Абрамовей, серьезный, стойкий и невидимый кризис, охватывающий всю Латинскую Америку. Автор — координатор Программы исследований и политики по вопросам молодежи, образования и гендера: насилие и сопротивление во Флаксо, Бразилия — утверждает, что школьное пространство далеко не является безопасной и эмансипирующей средой, а превращается для многих молодых женщин и женщин в среду, где «различные формы агрессии натурализуются и повторяются ежедневно».
Абрамовей подчеркивает, что то, что часто называют «шутками» или «недисциплинированностью», на самом деле представляет собой «систему контроля над женским телом, которая угрожает образовательным траекториям и наносит глубокий ущерб».
Одним из наиболее частых явлений, выявленных исследователем, являются сексуальные домогательства. Автор подчеркивает, что в школьной среде преобладают «несогласные прикосновения, нецензурные комментарии, давление физического контакта и унижения, преподносимые как нечто тривиальное». Абрамовэй утверждает, что, когда девушки осмеливаются сообщить об этих эпизодах, их жалобы обычно сводятся к минимуму или подвергаются сомнению, что увековечивает молчание и отсутствие санкций.
«Их жалобы часто преуменьшаются или дискредитируются, что усиливает молчание и безнаказанность внутри учреждений», — подчеркивает ученый.
Автору рубрики «Небезопасная школа для женщин», опубликованной в ОГлобоСимволическое насилие также проявляется как повседневная константа. Абрамовей описывает сеть «сексистских оскорблений, сплетен, публичных унижений и морализирующих суждений об одежде, поведении или внешности», которые действуют как дисциплинарные механизмы и воспроизводят гендерное неравенство. Он предупреждает, что эти нападения «напрямую влияют на самооценку учащихся, их участие, успеваемость и даже на постоянство в школе».
В центре этого явления Абрамовей обращается к эстетическому расизму, подчеркивая его влияние на чернокожих и девочек из числа коренного населения. Автор осуждает существование «комментариев по поводу вьющихся волос, цвета кожи, кос или тюрбанов», дискриминационной практики, которая оставляет глубокий след в школьном опыте и сочетает расизм с женоненавистничеством. По мнению эксперта, «принуждение к выпрямлению волос и высмеивание расовой принадлежности свидетельствуют о натурализации дискриминационной практики».
Школьное насилие распространяется и на взрослых женщин в образовательном сообществе: Абрамовэй предупреждает, что «учителя часто страдают от делегитимации своей власти, сталкиваются с оскорблениями, запугиваниями и нападениями, которые следует считать неприемлемыми в любом государственном учреждении». Автор убедительно заявляет, что, когда школа не защищает своих специалистов, она укрепляет среду, в которой насилие «становится частью рутины».
По мнению Абрамовой, результатом этой сети действий и бездействий является консолидация опасного послания: «Что страдания девочек можно игнорировать, что их тела можно контролировать и что авторитет женщин можно ставить под сомнение без каких-либо последствий». Этот накопленный ущерб создает контекст, способствующий еще более серьезным проявлениям насилия.
Автор предупреждает, что в последние годы различные расследования выявили рост угроз школам, распространение ненавистнических высказываний и эпизодов крайнего насилия с применением холодного или огнестрельного оружия. Абрамовэй утверждает, что эти случаи «не возникают изолированно», а скорее представляют собой «видимую часть ситуации унижений, оскорблений и ежедневных нападок, оставшихся без адекватного противостояния».
Как поясняется в ОГлобоОтвет должен быть немедленным: необходимо срочно реализовать государственную политику, которая обеспечит «безопасную, гостеприимную и свободную от насилия среду для всех студентов и работников образования». По мнению приглашенного профессора из Университета Сан-Пабло, решение этой проблемы требует «формирования школьных команд, создания четких протоколов, психосоциальной поддержки, эффективной подотчетности и культурной трансформации, которая признает насилие в отношении женщин и девочек не деталью школьной жизни, а нарушением прав, которое ставит под угрозу настоящее и будущее».
Настаивая на серьезности и незаметности ситуации, Абрамовей утверждает, что только структурный подход, поддержанный действиями государства и культурными преобразованиями, сможет переломить атмосферу, в которой женоненавистничество и дискриминация являются нормой. По мнению автора, школа должна взять на себя свою историческую ответственность и стать настоящим пространством защиты и эмансипации, гарантирующим девочкам и женщинам полную реализацию своих прав.
