В общей сложности 8000 учащихся государственных школ в Коста-Рике прошли обучение по выявлению рисков в Интернете, предотвращению киберзапугивания, груминга и секстинга, а также ответственному использованию технологических инструментов и искусственного интеллекта в рамках образовательной инициативы, разработанной Кёлби в сообществах в разных регионах страны.
Программа под названием Образовательный тур Кёльби – Экомонстры, Он завершился в конце октября 2026 года после поездки, начавшейся в апреле и позволившей провести учебные мероприятия в 32 образовательных центрах в пяти регионах Коста-Рики.
Инициатива была нацелена на учащихся четвертого, пятого и шестого классов, при этом особое внимание уделялось школам, расположенным в уязвимых сообществах и местах, где доступ к технологиям ограничен.
Согласно информации, предоставленной Кёлби, мероприятия были разработаны в регионах Центральной и Северной части Тихого океана, Брунки, Уэтара, Восточного и Западного мегаполисов с помощью динамики, призванной научить несовершеннолетних распознавать возможные угрозы в цифровой среде.
Одной из основных задач кампании было научить студентов выявлять ситуации, которые могут поставить под угрозу их безопасность при использовании Интернета, социальных сетей и других технологических платформ.
Среди затронутых тем было киберзапугивание или киберпреследование, связанное с преследованием, запугиванием или унижением с использованием цифровых инструментов.
Также был включен груминг – практика, посредством которой взрослый человек устанавливает контакт с несовершеннолетним, как правило, онлайн, чтобы завоевать его доверие в целях сексуального насилия или эксплуатации.
Мероприятия включали информацию о секстинге, а также о рисках, связанных с обменом интимным контентом и неправильным использованием инструментов искусственного интеллекта.
Исаак Варгас, директор коммерческой стратегии Kölbi, подчеркнул необходимость предоставления школьникам практических знаний, чтобы они могли функционировать более безопасно.
«Мы имеем дело с поколением, которое становится все более связанным, но не всегда готово противостоять рискам цифровой среды», — сказал Варгас.
Представитель добавил, что проект направлен на сокращение различий в доступе к технологическому обучению, особенно в сообществах, где у студентов меньше возможностей получения образования по этому предмету.
Кампания включала в себя опыт под названием «Стражи цифрового мира», что позволило школьникам участвовать в мероприятиях, аналогичных ситуациям, с которыми они могут столкнуться в повседневной жизни.
Используя персонажей Пикси, Блинк и Зиппи, ученикам пришлось решать задачи, связанные с выявлением опасностей, принятием безопасных решений и сопровождением других людей перед лицом возможных цифровых угроз.
Стратегия стремилась к тому, чтобы несовершеннолетние приобретали знания на основе участия, а не ограничивали обучение теоретическими объяснениями.
Жизель Кордеро, учительница четвертого класса школы Педро Переса Зеледона, подчеркнула важность дополнения традиционного образования практической деятельностью.
«Эта кампания усиливает работу, которую мы проводим в школе, чтобы научить мальчиков и девочек ответственно использовать технологии», — сказал он.
Педагог также отметил, что семьи должны участвовать в предоставлении рекомендаций по использованию социальных сетей и времени, которое несовершеннолетние посвящают этим платформам.
Помимо предотвращения цифровых угроз, студенты получили знания об утилизации мобильных устройств, устойчивом развитии и цифровом гражданстве.
Мероприятия включали в себя навыки, связанные с областями STEAM, которые включают науку, технологии, инженерное дело, искусство и математику.
Цель заключалась в том, чтобы способствовать ответственному использованию технологий и мотивировать участников делиться полученными знаниями со своими семьями и сообществами.
Инициатива завершилась спустя семь месяцев просветительской деятельности, в которой приняли участие тысячи школьников из разных регионов страны.
По словам Кёлби, программа была направлена на усиление подготовки студентов к интернет-рискам и предоставление инструментов, позволяющих им использовать технологические ресурсы более безопасно и ответственно.
